Wir über uns

Unsere Schule kann ungefähr 250 Kinder betreuen.

Das Kollegium setzt sich aus 13 Lehrerinnen, einer Sekretärin, einer Schulsozialarbeiterin, 

einer Schulassistentin und 2 Lehramtsanwärterinnen zusammen. 

Wir arbeiten nach der Ganztageskonzeption.

Der Hort "Taka Tuka Land" befindet sich direkt im Gebäude. Auf unserem großzügigem Außengelände mit Spielplatz und einem Minifußballfeld haben unsere SchülerInnen ausreichend Platz, um sich auszutoben.

 

Unsere modern eingerichtete Schule verfügt über:

• zwei Computerräume

• einen Werkraum (mit Brennofen)

• einen Schulgarten

• eine Schulbücherei

• einen Speiseraum

• eine Turnhalle

• eine Außensportanlange mit Minifußballfeld

• einen Hort 

 

In unserer Schule legen wir auf gesunde Ernährung sehr großen Wert.

Es steht den Kindern ein Trinkbrunnen zur Verfügung.

Darüber hinaus bieten wir allen Lernenden ein vollwertiges Mittagessen und Milch in der Frühstückspause.

In unserer Schule pflegen wir eine enge, gute Zusammenarbeit mit den Eltern, den Vereinen, dem Schulförderverein und dem Schulträger.

Wir organisieren und unterstützen unter anderem:

• das Friedrichsgrüner Parkfest

• den Kindertag

• den Tag der offenen Tür/ Sommerfest

• den Weihnachtsmarkt

 

Unsere pädagogische Arbeit 

 

Auf Augenhöhe mit dem Kind wird der Tag bzw. jede Stunde im Sitzkreis begonnen, neue Lerninhalte eingeführt und Aufgaben besprochen. Im Anschluss arbeiten die Kinder eigenverantwortlich in vielfältigen Lernsettings. In einer heterogenen Lerngruppe benötigen manche Kinder noch mehr Anleitung und Unterstützung durch die Lehrkraft, andere arbeiten bereits eigenständig. Die Lehrkraft steht für Fragen und individuelle Hilfe jederzeit für die Kinder zur Verfügung. Jede Stunde wird auch im gemeinsamen Sitzkreis ausgewertet, reflektiert und beendet. 

 

Vorteile, die wir in unserer pädagogischen Arbeit sehen: 

Förderung der Selbstständigkeit und Eigenverantwortung

Die Lehrkraft bestärkt und befähigt die Kinder, ihre Lernumgebung selbst zu wählen und ihre Aufgaben eigenverantwortlich zu strukturieren. Sie entwickeln dabei ein stärkeres Gefühl für ihre eigenen Lernbedürfnisse und – rhythmen. Durch diese freie Wahl wird die intrinsische Motivation gestärkt. Bei Schwierigkeiten wird auch ein fester Arbeitsplatz gemeinsam mit der Lehrkraft festgelegt. 

 

Differenzierung und Individualisierung

Wir ermöglichen vielfältige Lernsettings: Stillarbeitsplätze, Gruppenarbeitsbereiche oder Leseecken. Jedes Kind kann entsprechend seines Niveaus und Tempos arbeiten, was besonders wichtig bei heterogenen Lerngruppen ist. Beobachtungen im geöffneten Raum ermöglichen gezieltere Förderung und Rückmeldung durch die Lehrkraft. 

 

Förderung der sozialen Kompetenz

Kinder begegnen sich in wechselnden Gruppenkonstellationen innerhalb der Klasse und lernen, zu kooperieren und sich abzusprechen. Das kooperative Lernen stärkt das Gemeinschaftsgefühl und die Rücksichtnahme.

 

Mehr Bewegungsfreiheit und flexible Lernumgebung

Kinder müssen nicht dauerhaft still sitzen, sondern dürfen sich freier im Raum bewegen. Dies erleichtert den Übergang von der Kita in die Schule. Bewegung wird als natürlicher Teil des Lernens integriert, was der Konzentration zugutekommt. 

 

Jede Lehrkraft entscheidet individuell entsprechend ihrer Klasse.